升学压力下，师生矛盾何解？

学校团委的一位老师告诉记者，14日事发后，学校老师们在QQ群里一直讨论到晚上两三点。“开始是愤怒和惋惜，后来更多的是对日常的教学方式和管理方式存在的问题进行反思。”

从教33年的高三年级组主任黄老师怎么也想不通，一个学生和老师没有深仇大恨，怎么能下毒手。原本应该和睦的师生关系怎么就变了味。“原来的学生都会感激老师培养了自己，现在有的学生觉得自己就是生产线上的产品，对老师没有感情。”

教了29年物理的孔老师觉得一部分独生子女家庭的溺爱，或者留守学生对情感的匮乏，让他们在越来越重的学业压力下，变得越来越脆弱，总是不能正确对待老师的教导。“现在老师必须要大度，要站在学生的角度去思考问题。”

但孔老师坦言，面对升学率，老师们也有压力，和学生沟通难免会有带情绪的时候，现在常常要回头要给学生道歉，师生之间也要相互理解。

有专家认为，造成悲剧的一个原因就是“超级中学”过于重视升学率和名声，进而将竞争的压力转移给老师，造成部分老师存在急功近利的心态，对学生的严苛管理常常只看结果不论方法。有的老师采取按成绩排座位等“竞争”机制让师生关系受损，师生矛盾暗生。“超级中学”片面追求高升学率办学模式背后，是扭曲的政绩观和利益链，而其中的恶果，最终只会转嫁给学校的师生。新华网南昌9月16日电(记者吴锺昊)