家长说了 一定要上！

小学一年级一个月学完拼音 不“衔接”怎么能跟得上？

家长：小学拼音只学一个月，不提前学跟不上

“一直以为孩子在幼儿园阶段主要是玩，之前没给孩子报课外培训班。但前段时间一位朋友告诉我，她儿子马上要上小学了，已经学过拼音、识字、珠心算等。”一位孩子即将要上小学的张女士告诉记者，自己给孩子“择校”了一所重点小学，如今刚刚听说小学都会有面试，因此也开始考虑要给孩子在外面上一些衔接课。

“上周和一个一年级孩子的家长聊天，他们的孩子上学前和我儿子差不多，也没特别学什么。但上了一年级后发现跟不上进度，特别是语文，老是在班里最后几名。其他在上小学前读过衔接班的孩子，明显就轻松多了，甚至有孩子上小学前已经认识上千个汉字。这样看来，我现在要抓紧给孩子上培训班‘恶补’啊！”另一位家长也表达了相同的担忧。

采访中记者发现，目前很多小学一年级拼音只学一个月，不认识字很难跟上的现实，也是“逼”得家长不得不先“加餐”。

幼儿园：也有专门幼小衔接课，注重习惯培养

据了解，目前南京大多幼儿园都会设置幼小衔接的课程。但和家长希望学会拼音、数数等“功利性”较强的愿望相比，幼儿园更注重的是习惯养成。

记者来到江苏省省级机关第一幼儿园采访时，正好赶上园里大班的孩子在准备六一节的节目。“忙完六一节，我们就要开始专门的幼小衔接了。”该园王燕兰园长告诉记者，幼儿园是以保育为主，在教学上主要是游戏为主，而小学就要在课堂上学习知识了，两者的要求发生变化，因此从幼儿园到小学阶段确实存在脱节，需要有一个衔接的过程。

“一般来说，幼儿园在6月份会针对大班的孩子有专门的幼小衔接训练。比如会要求背着小书包来上幼儿园，体验小学生的感觉；还会组织孩子和家长一起参观小学，亲身体验小学的氛围。”该园大班年级组俞老师补充道：“其实幼小衔接的教育是渗透在孩子生活中的点滴的，更重要的是一种良好习惯的培养。比如我们会教孩子认识时间，在课堂上会有意识地给他们10分钟的自由时间，感受课间10分钟的概念；我们会让孩子自己动手拆装圆珠笔，并画图演示，让他们体验学习过程；我们还会让孩子回家传达任务，这样以后就能掌握上学后的作业内容；大班的孩子如果发生矛盾，老师会引导他们自己解决，让他们能在人际交往中锻炼处理事情的能力。”

老师说了 没必要上！

一年级可能出色，三年级就“打回原形” 学习上没有后劲怎么行？

乱教拼音，孩子发音错了很难改

为什么幼儿园已经设置了幼小衔接课程，很多家长还把孩子往培训班里送呢？省一幼王燕兰园长分析道：首先，这与社会大环境分不开，现在小学生在外上奥数、奥语的现象很普遍，让很多家长产生一种“怕孩子输在起跑线上”的心理。但是小学的学科培训目前专管部门监控得比较严，因此一些培训班就把目标转向了幼儿；其次，现在的家长出现一种非常危险的倾向，就是在培养孩子的问题上忽略习惯培养，更多地关注知识技能方面。

相比之下，社会上的幼小培训班大多都会教孩子一些识字、算数等课程，正好迎合了家长的心理。“现在根据家长反馈的情况，我们幼儿园也请了小学语文老师来教孩子学拼音，但这种学习是一种兴趣式的，并不要求孩子掌握多少。这里有个提醒，一些培训班的老师自己的普通话就不标准，而学拼音是孩子发音的一个启蒙阶段，如果一开始读音不标准，就很难纠正过来。”