四、文科综合信第一感觉

地理：重视地图，掌握热点地区相关知识。地理最后阶段的复习，要梳理知识，突出主干知识的复习，对照《考试说明》回归课本，逐一复习考点内容。考生要重视地图，地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。

最后阶段回归课本，但是也要适当做习题，它可检验对知识的把握程度及开阔思路，训练各种能力。但题要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高考真题。考生注意千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。做题后要思考，明确出题意图就可举一反三，提高能力。

近年高考不回避热点问题及热点区域，所以了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等也是目前阶段复习的重点内容之一。具体而言，考生应当关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，地理学科内(或以地理学科为主)的热点知识。

政治："数点"掌握知识点，准备常用句子

政治复习这一阶段要补缺补漏，建议学生可以拿出考试说明，把有把握的知识点划掉，看看还有什么缺漏。考生不能像前面几个阶段一样再一个个知识点细细过，要抓住主干知识，通过"数点"回忆每个知识要求掌握的几个小知识点，每个知识点是什么。如：财政主要的知识点有3个，分别是收入、支出、作用。科学发展观主要掌握2个知识点，分别是：要求、贯彻落实。文化多样性主要分别是：表现、民族文化与世界文化的关系、态度、传播。传统文化主要知识点有4个分别是：表现、特点、双面作用、继承。常用的句子要做好准备，不要在考场上现场想。文综的考试时间很紧，每一道题都不可能花很多时间，所以一些常用的句子要提前做好准备，每个主干知识准备1~2句，如，消费：刺激消费，扩大内需，促进生产发展。共性的句子准备一些，到考场上根据个性的材料稍微变化，可以节约考试时间。

这一阶段老师一般会结合时政复习，考生要用所学知识训练思维，分析问题。文综考题量大，涉及模块多，对考生的思维转换的要求高，考生要通过综合训练，总结考试中时间、精力安排的经验，备战高考。

历史：建立知识体系，注重习题质量

考生要了解，今年历史学科将注重对三大史学观(文明史观、现代化史观、全球史观)的考查；体现福建地方特色，彰显省情。史料的呈现方式会更加灵活多样，以补去年试卷之不足；隐形介入热点问题，引导考生关注社会现实生活。

因此，下一阶段复习要重视考试说明，有序安排复习计划，要注重知识的巩固，理清理解历史的发展概况，把握历史概念和阶段特征，理解历史的因果联系。考生应建立主干知识和知识体系，形成知识网络。习题练习要坚持，但要注重题目质量，最好采用高考题或高质量的模拟题，切忌题海战术。同时，考生要提高思维品质，多角度、多层次思维，以适应可能出现的新题型。

由其是文综不肯定时宁信第一感觉，从往年考生文综答题情况看，问题较多，不少考生走出考场就嚷“没做完”，看来合理分配考试时间很关键。从往年高考阅卷情况看，以下问题比较突出：

1、选择题耗时过多。从往年考生高考文综答题情况来看，不少考生没有答完题，导致失分，这暴露了考生考场时间分配不合理：普遍在选择题上耗时太多，没有时间完成后面的高分题。

2、读图无法穷尽其中信息。地理是文综的一个瓶颈，近年来地理试题的学科特色日益明显，那就是无图不成题，着重考查学生的读图能力。从往年学生答题情况来看，考生因为无法在读图时穷尽其中信息，因而失分。

3、作答超过限定区域。往年，部分考生作答时，字写得太大，答到后面发现答题位置不够，于是就将答案写到答题区域外。扫描时，答题区外的内容扫不进电脑中，引起失分。也有的考生字迹太小，影响评卷教师阅读，看不清自然也会失分。

4、作答不全面。在文综的主观题中，不少考生无法得到全分，总是这里丢几分，那里丢几分，原因也是多样的：如答案中有互为矛盾之处；答案笼统，不细化；答案过于口语化，尽管表达的意思是对的，但是无法反映出考生的学科素养和积累；遇到不会或是不肯定的问题，还有的考生干脆开“天窗”。

五、理科综合对症下药

理综审题必须抓住关键，从去年考生答题情况来看，考生由于审题不仔细、答题不规范造成了失分严重，这些必须引起高考生的注意。去年高考，理综30题不是一道难题，但得分率不高。很多考生是没时间做，实际上这道题并不难。因此，考生答题时，要注意合理分配时间。另外，还要注意仔细审题。以2010高考题第(5)小题为例，题目要求学生回答出“电解前后各溶液的酸碱性是否发生变化，简述其原因”，一定要强调“酸、碱性”的大小是否发生变化，再简述其是否发生变化的原因，少一项就要扣分。理综规范答题包含作图、书写和表达规范等多方面。比如，分子式的书写时，要注意不能像书写英文连写，大小写应有区分；专用名称不能出现错别字，如“消去反应”“加成反应”“木炭”等；计算格式混乱，如除法关系“/”使用不当，分数线使用不当，分不清主次，找不出计算顺序及层次。

同时，高考评卷主观题实行网上阅卷，除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。因此，评卷老师在阅卷中往往只看要点，尤其是看一些关键步骤，有则给分，没有就不给分。

物理：对照教材整合知识，重视14个基本实验

考查基础知识、基本概念、基本物理模型、基本技能与方法仍将是高考命题的主流。考生可以对照《考试说明》对知识点逐点进行内容的回顾，寻找知识的盲点与弱点。以便针对自己薄弱环节加强复习，形成完整的知识网络。

其次，对照教材的目录，由单元到各个板块，进行知识的整合、画知识的网络图；对于课本书后习题以及书后阅读材料，例如海市蜃楼、沙漠蜃景、磁流体发电机的物理模型等可能作为信息载体的问题，也应该加强注意。

多翻阅自己所做过的习题，特别是原来做错的习题，重新对原来做错的问题进行分析，这对于加强物理模型认识和巩固解题方法，效果是非常好的。

考生要重视《考试说明》中列明的14个基本实验，能够正确使用《考试说明》中指出的实验仪器，如游标卡尺、螺旋测微器等的读数要过关。对于基本实验，要从实验原理入手，明确每个实验的实验目的、实验步骤以及处理实验数据的方法。

另外，适度关注有关体验性实验和探究性实验的试题，特别是教材中的演示实验和相关资料。另外，很多考生在解题时总是因为答题不规范扣分，应强化规范答题，减少失分。

生物 ：逐章逐节复习，翻阅笔记和旧题

建议考生在这个阶段复习回归课本、翻阅课堂笔记和已做过的作业(练习)。综合能力的考查离不开基础知识，考生在复习过程要按照高中生物课本的顺序进行逐章逐节的系统复习，根据考试大纲和考试说明对各知识点的等级要求进行有效的复习，明确该单元主要知识点，将主要精力放在对基本概念和原理的领会和应用上，以及相关知识点之间的结合点上，变课本知识为自己的学问，增强对课文知识的理解能力。

主干基础知识仍是考查的重点，所以做好基础题，拿足基础分，是保证和争取生物高分的基础。有关细胞、代谢、遗传、调节与免疫、实验和生态学方面的知识仍将是今年高考命题重点考查内容。

考生要在基础知识复习的前提下，对知识进行归纳和重新组合，从而做到熟练掌握知识。

考生在实验的复习过程中，应明确考试范围的实验过程，理解怎样选择仪器、实验材料的理由，体会实验步骤的合理性，明确实验目的，以及把握整体实验。

化学：重视重点、热点专题训练

当前复习考生们应该做到回归课本，夯实基础，回归课本并不是简单的看课本，而是在看课本时要善于发散自己的思维，把有关的考题都能回归于课本。在看书时还要善于归纳总结，比如置换反应、化合反应、工业生产流程等等，这些都有可能成为习题的第一手材料。

化学高考试题一个明显的特征是不偏、不怪、不超纲，突出对主干知识的考查，不回避热点问题，这就要求考生要重视一些重点、热点专题的训练，常见的重点、热点专题有：原子结构和物质的组成和变化；元素周期表和元素周期律；离子反应(包括离子共存、离子方程式、离子浓度)；氧化还原反应；物质的量与NA；盖斯定律，电化学，化学平衡，电解质溶液等等。基本技能的考查主要是元素化合物知识与生产、生活实际相结合，元素化合物知识与实验考查相结合，要明确即使题目(如流程题)中生产的物质不熟悉，但是考查的点一定是中学常见物质或化学原理部分。

做一定量的习题是必要的，平时训练要有针对性地了解自己在审题与作答习惯上有何欠缺，对症下药，才能为系统复习、提高成绩把握准确的方向。