高校评价不看水平，只看数字

全国政协常委、民盟中央常委、民盟中央教育委员会主任王光谦院士在论坛中说，目前金钱逐渐成为衡量一个大学好坏的“科学”指标，而钱学森之问的核心在于“提高教育质量的实质在于创新”，他建议“建设创新型大学”应该成为河南大学百年跨越式发展的口号。

“教授都踩着数字走，与数字无关的不关心。”全国政协常委、民盟中央常委、安徽省政协副主席、民盟安徽省委主委刘光复说，大学实现从纯教学型到教学研究型的转型中，量化学术在当初有一定积极作用，但不能是高校评价体系的唯一标准。“教育评价不看水平，只看数字，导致学术价值观扭曲，学术逐渐成了显示成就和权力的标志。”

刘光复说，不少教授脱离基础工作岗位，离开教学第一线，重数量、轻质量，重成果，轻转化。“潜心研究的人少了，争指标、争数字的人多了。”

对“办人民满意教育”存有困惑

河南大学校长娄源功说，党中央把“办好人民满意的教育”列入十七大报告，目前人民对教育数量满意了，但对优质教育资源的认定和布局仍存有很大困惑。

“教育部直属重点高等院校多集中在东部地区，而人口占全国总人口三分之一、面积占国土面积三分之二的中西部13个省区的高等院校从数量上看明显少于东部，迄今没有一所中央财政支持的大学。”娄源功说，优质教育资源的认定和布局不合理、不科学，中西部高校缺少中央财政支持，人才引进缺乏平台，这与西部大开发、建设中原经济区的战略决策不相适应，人们对“办人民满意教育”的政策落实仍有很大困惑。

优质教育资源应向中西部倾斜

王光谦院士指出，河南高等院校肩负着为1亿河南人建设中原经济区培养人才的重任，但目前缺少与经济社会发展相匹配的人才支撑。

娄源功说，“大城市不能没有大学，但大学不能都在大城市。”优质高等教育资源的认定缺乏科学性，其布局也缺乏合理性。他建议，教育公平首先要实现机会公平，优质教育资源分配不公会造成人们受教育机会的不公，进而导致将来的人才流失和收入分配的不公。

与会专家纷纷呼吁，提高高等教育质量，建立和完善中国特色现代大学制度，让高校回归本位，让优质高等教育资源向中西部地区倾斜。

来源：中国日报河南记者站（记者 常城 通讯员 许诺）编辑：于姝楠