中国日报网环球在线消息：英文《中国日报》8月17日报道：很多人都相信孩子出生后看些宝宝录像是有助于智力发展的，但是这种说法是否科学呢？宝宝录像是否会对婴儿有负面影响呢？在《纽约时报》上，一位名叫Lisa Guernsey的美国妈妈以自己的亲身经历给了我们一个解答：

我知道我不应该给孩子们放宝宝录像，但恐怕我要难免尴尬，现身说法了。

我大女儿三个月的时候她的生活有的时候就如“婴儿莫扎特”一般。我对她实在是无计可施，只要不哄她逗她，她就一定哭个不停，所以只好放宝宝录像给她。但是这种宝宝录像也不是一直奏效，虽然可以让她安静下来，但不超过15分钟，我就又要开始头疼了。但在2002年那个时候，还没有什么研究表明宝宝录像对孩子的认知能力的发展有什么影响。

近来，《儿科医学》刊载的一篇华盛顿大学所做的研究发现，8到16个月大的婴儿，如果每天接受宝宝录像一个小时的熏陶感染，反而会比那些不看宝宝录像的孩子少识6到8个字。想象一下把一个8个月大的孩子绑在摇椅上，逼着它看屏幕上那些没完没了的运动图片，耳朵里还要努力分辨古典钢琴的铃铃声。这种景象实在有点不堪入目，但庆幸的是并不是每时每刻都是这样的。实际上在有婴儿的家里放宝宝录像也是很常见的事情，的确也有很多的父母误以为宝宝录像可以提升孩子的智力。但是一小时接着一小时没有分寸的看宝宝录像可不是什么好主意。

在接受调查的384名孩子中，只有17%的孩子每天看宝宝录像的时间超过一个小时，但平均下来每个孩子每天的“婴教”也只有9分钟。实际上，根据恺撒家庭基金会的调查，全国婴儿每天“婴教”大约13分钟，比华盛顿大学的调查结果略高一点。如果算上电视、DVD和电脑等媒体的“教育”，这个数字就达到了49分钟。

华盛顿大学的调查结果虽然惊人，但也只是针对宝宝录像。无论婴儿看多长时间电视，似乎都没有什么特别的影响。

而且，根据恺撒家庭基金会的数据，我们发现现在的孩子平均每天有一个小时在户外玩耍，还有30多分钟可以听父母阅读。保护孩子的人希望这些时间能再多一点，这样“宝宝录像时间”就可以减少了，但是很明显，大部分婴儿的生活习惯还是正常的，宝宝录像只是很小的一部分。

在过去的两年里，我研究了录像、电视和其他媒体对婴儿的作用，并对很多父母进行了全面深入的访谈，从而帮我得出了影响孩子智力发展的3C，即：婴儿接触的内容（content），生活的环境（context）以及孩子的独立发展（individual child）。

其实对于不到一周岁的婴儿而言，大部分录像的内容是什么都毫无意义。尽管有证据表明婴儿可以模仿画面的动作，但是只有到了一岁半或两岁的孩子才能开始理解他们看到的东西。真正影响婴儿的是活动发生的环境和孩子自身发展的需要。

理解环境重要性的父母不会用宝宝录像取代与孩子的交流和玩耍。他们依旧会带孩子到户外去，和他们一块搭积木，读书给孩子听。

很多学生都知道每天一定量的阅读有利于语言的发展，那些刚刚接触宝宝录像的人也不例外。并不一定要有个多高的学位才能明白婴儿需要有人读书给它听，是阅读过程中的指指点点和反反复复的交谈促进了交流。但是让孩子自己盯着运动的电视机画面根本不可能有社会交流。

但是在实际生活中，并不是所有的时间都要用来阅读的，特别对初生婴儿来说，书籍对于他们来说更像是可以放在嘴里吃的美味。有时候家长看护着孩子，有的时候放点宝宝录像休息一下，趁机还可以洗个澡，清理一下宠物箱或者偷瞄一眼自己的电子邮件。

抚养孩子绝对不是一件轻松的工作。尽管宝宝录像不是个两全其美的办法，但是有一点可以肯定，有些时候正是这些宝宝录像从崩溃的边缘救回了疲惫不堪的母亲们。

所以对于宝宝录像大可不必太介怀，但是也不要指望他们会把你的孩子变成天才。每天为你的宝宝读读书，谈谈天，才是可取之道，实际上很多父母也都是这样做的。这样的话，我也许就不必感到那么尴尬了。（来源：中国日报 编译 霍默静）