“雪中送炭”比“锦上添花”更迫切——代表委员会诊“义务教育三大差距”

今年政府工作报告强调，要促进义务教育均衡发展。花大力气解决择校、入园等群众关心的问题。

针对城乡、地区和校际等义务教育的“三大差距”，一些代表委员认为，促进义务教育均衡发展，“雪中送炭”比“锦上添花”更迫切。

城乡差距：“不良循环”的怪圈如何打破？

在黑龙江双城市韩甸镇三姓小学，160多名孩子仍然在老旧的平房里上课。本该是上体育课的操场上，被辟出一块空地种庄稼，作为学校打更员工的补贴，仅有的篮球架也没了篮筐。

三姓小学每个年级只有1名教师。孩子们没有体育、音乐、英语课，更谈不上兴趣班。学校唯一的一台电脑不能上网。老教师张玉华说：“不用说素质教育，连国家要求的基本教学任务都很难保证。”

来自黑龙江的几位代表委员说，一些农村地区教育资源的短缺，与大中城市形成鲜明对比。“义务教育搞了这么多年，一些农村小学生仍没有英语课；而在北京、上海等大城市，不少小学的英语课已聘请外教。”

对于城乡教育差距之弊，全国政协委员厉以宁深表忧虑：“农村学校设施差、师资力量差，会导致学生很难继续深造，只能从事简单的体力劳动。”

“这必然会造成不良循环：义务教育资源不平等——高等教育机会不平衡——就业的不平等——收入的不平等……”厉以宁委员说，久而久之，会导致社会阶层流动不畅，影响社会公平与进步。

今年政府工作报告提出：“促进义务教育均衡发展，资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜。”

对此，全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健认为，解决这个问题，除了继续加大投入、不断改善办学条件外，更要注重农村中小学教师队伍的建设，比如按比例进行城乡教师合理流动。

“为让农村中学生有机会继续学习，还应多办中高等职业技术学院。”厉以宁委员说，这样他们就会具备谋职能力，并有机会通过努力改变命运。

相关新闻：

胡锦涛参加十一届全国人大五次会议云南代表团审议侧记

九常委分别参加全国人大会议一些代表团审议

2012两会特稿:从5次政府工作报告看“执政为民”轨迹

两会中国视角：把握机遇激发“信心能量”

两会特稿:全球规模最大医改期待"更上层楼"

两会特稿:"城乡同比"推动我国民主制度新跨越