“向教科研要质量。”谈起成立袁德生工作室的目的，伊犁技师培训学院、伊犁州高级技工学校院长张彬说，学校两块牌子一套班子，以教师名字命名，旨在发挥典型示范带动作用，树立标杆，强化教师教科研意识，时刻以他为榜样，并成为全校教师今后努力的方向，使教科研在质量立校上发挥应有作用，走出一条科研先导、特色明显、面向全体、全面发展的办学路子。力争将其打造成为自治州的品牌工作室，为全州科研教育教学服务。学院还在物力、财力、申请的科研项目等方面予以全力支持。

伊犁技师培训学院承担着自治州社会各类培训任务，目前在校生3100多人，2011年学校为社会各界培训了7000多名社会有用人才，为社会各界9000余人劳动技能进行鉴定。

袁德生是伊犁技师培训学院的一名高级讲师，主要教授电机预变压器等课程，他是国务院政府特殊津贴享受专家，更是自治州教科研学科带头人和科技拔尖人才，兼任教学督导处处长等职务。获得国家科研成果一等奖10项，在国家权威专业期刊上发表科技论文50余篇。

3月21日，伊犁技师培训学院、伊犁州高级技工学校向全校发出倡议书，号召学院全体教师向30年来默默奉献在平凡三尺讲台的袁德生学习。

“教研要面向全国乃至全世界的教师和学生，科研应面向全人类。”袁德生表示，以自己的名字命名工作室，是鼓励更是鞭策，他要把全部的精力都投入到自己热爱的教学工作当中，带出品牌团队，把高端人才的才智发挥出来，力争使科研成果服务全州全社会。

据悉，袁德生工作室由袁德生担任主任，成员则由一名博士和9名硕士教师组成。目前，袁德生已正式向中国教委申请在中国普及“袁德生原子结构式教育模式和体系”教学方式。通过袁德生工作室的带动，该学院目前教学改革突飞猛进，教师整体素质明显提高，教师在教学科研当中学、比、赶、超蔚然成风。

采访手记： 名师工作室 引领教师成长

榜样的力量是无穷的。

利用榜样借助平台，挖掘出教师的潜力。名师工作室仅仅只是一个平台。借助这个平台，不仅可以推动教师成长，还可以发挥辐射效应。通过名师的示范、引导、培养一批具有教育理念先进、专业素养厚实、教研水平高的骨干教师，从而以点带面，点面结合提高学校师资的整体水平，为学校发展提供更多高素质的专业人才。通过名师工作室的引领、凝聚、辐射、带动和指导更多的教师成为骨干力量，进一步推动名师队伍建设，促使更多的科研成果惠及学生，为社会培养有用人才打下了坚实的基础。

向科研要质量要教育成果，伊犁技师培训学院、伊犁州高级技工学校先行先试，迈出了尝试的脚步。以实际行动先行成立袁德生工作室，就是向教科研要质量的行动。质量是生存之本更是伊犁技师培训学院、伊犁州高级技工学校立校的基础，以名师工作室为着力点，可以不断探索教师队伍培养模式，大力开展“活力课堂”活动，不断做强学校特色专业，推进课程改革、培养名师队伍，实施素质教育，提升办学品位，促进学校教师团队向专业化发展，在教科研等方面多出成果。

30多年默默在三尺讲台上无私奉献的袁德生，通过潜心研究硕果满枝。伊犁技师培训学院、伊犁州高级技工学校紧紧抓住袁德生取得的巨大成绩，通过名师带动的培养模式，不仅可以发挥名、特、优教师的示范引领作用和名师品牌效应，还可以通过名师的带动，带出徒弟打造一支过硬的优秀教师团队，带动更多的教师快速成长、成名。充分发挥名师在师德修养、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导、评价作用，重点培养一批青年骨干教师，着力提升学校的高端人才素养。

专业技术学校快速发展就是要坚持走内涵发展的路子，只有这样才能走的更远，而打造名师工作室只是打造品牌学校和品牌教师之路上迈出的坚实第一步。

相信，伴随着袁德生工作室的成立和成长，以师资建设强化人才保障已经融为伊犁技师培训学院、伊犁州高级技工学校新一轮教师成长的目标，对于学校今后的发展和壮大有着深远的意义。

来源：中国日报新疆记者站 （记者 毛卫华） 实习编辑：孙瑞雪

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