新初三的同学们，这个暑假，你知道该为语文做些什么吗？

　　首先，是思想理念上的准备，要建立大语文学习的意识。初一和初二的语文教学主要是围绕书本的教学，即老师讲课本，学生复习课本，考试考查课本。所以有些同学和家长就会觉得考语文只要考前按提纲背一背就能得高分。而近两年的中考侧重考查的是学生的语文能力，课内的东西所占比例相对较少，是对学生语文能力水平的考查，必须建立提高语文能力的意识，即大语文学习的意识，不只局限于课本学习。

　　从2009年的中考试题来看，课本知识考查只是两部分：第一部分是选择题，包括课内诗歌赏析和课内现代文和文言文阅读。第二部分是默写，包括诗、词、曲和文各一句，涉及三个年级所学的。这两部分共29分，可是仅靠背是得不到满分的。以第13题为例——13.用典，是古诗词中常用的一种表现手法。请写出苏轼《江城子·密州出猎》中一个用典的句子。这道题既考查了对诗歌的理解，又考查了对典故的认识。

　　所以，初三的语文学习一定要以提高语文学习的能力为目的。

　　其次，是对前两年所学的语文知识做一个简单的梳理。所有要求背诵的古诗文，要在这个假期里默写熟练，这里强调的是默写，要注意字的书写要正确。初三还有要背诵的诗文，不要旧的还不熟，新的又来了，加重复习难度。整理学过的文言文笔记，特别是初二的文言文，一定要认真地复习一遍，书下的注解，课后问题一定要弄明白，这些篇目是中考考查重点。

　　最后，我们要为作文做些准备了。初一和初二时，很多学校只对学生进行了记叙文的训练，有些学生初三了还不会写议论文。

　　暑假时间较长、较完整，正是提高作文的好时机。第一，要做好素材积累工作，这里所说的素材包括事件素材和语言素材。事件素材可以通过阅读范文积累，看看别人都写什么，哪些事是原来没有发现的；还可以通过观察生活积累，看一下我们的生活发生了怎样的变化，周围的人们都在干什么，只有来源于生活的素材才是有生命力的。语言素材的积累要依靠阅读，要学习别人如何用优美的、富有哲理的语言表达内心的感受和对生活的理解。第二，要动笔写，能说和会写不是一回事。写的时候，要有文体意识、结构意识和语言意识，不要自由地写，可以找中考作文题来写。写完后可以找自己的老师帮助分析，也可以发到下面的邮箱里，常老师帮你修改。写熟了，就可以顺畅地用文字表达情感了，写作就不怵头了。

　　(本文来源：城市快报)